Antonio Torres
Director de Canal Sur en Almería
➤ El lector digital
se consolida. Las jornadas Libros, lectura y bibliotecas que se celebrarán los
días 21 y 22 de marzo, en la Facultad de Educación de la Universidad de Almería
(UAL), aclararán y matizarán aspectos.
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| María del Carmen Quiles, profesora de la UAL (Foto: Loa) |
Llega la primavera, estación
favorita para la lectura, siendo las mujeres el género que más lee, según
diversos estudios. El objetivo es crear un marco en el ámbito universitario
para la investigación, el debate, y el emprendimiento en el ámbito de la
dinamización lectora.
En el momento actual es cuando más se lee por la gran cantidad de espacios para la comunicación de los que disponemos
La profesora María del Carmen Quiles Cabrera
(Zurgena, 1976) es doctora en Filología Hispánica, Master en Promoción del
Libro y profesora de la Universidad de Almería. “En mis 19 años de
profesora universitaria tenemos una batalla constante, reivindicando entre
nuestros estudiantes universitarios, futuros docentes, la importancia y la
esencialidad de la lectura crítica y de la lectura literaria. En el momento
actual es cuando más se lee por la gran cantidad de espacios para la
comunicación de los que disponemos. Observamos que todavía queda mucho camino
por recorrer porque la lectura en la Universidad, que parece darse por
supuesta, todavía en un porcentaje alto de estudiantes sigue siendo una
asignatura pendiente. Nos referimos a la lectura literaria, lectura por placer
y como fuente de enriquecimiento personal”.
La profesora Quiles
aclara que el concepto de lectura ha evolucionado a marchas agigantadas en los
últimos 30 años porque han cambiado los espacios y, también, las formas de
leer. “Estaríamos mintiendo si decimos que los estudiantes no leen porque el
tiempo que pasan en redes sociales, su comunicación está basada en la lectura y
escritura. Ahora bien, otra cosa es si hablamos de lectura literaria o
escritura creativa. Eso ya es otra cuestión”.
Los textos
emparentados con la transgresión y la marginalidad como el grafiti nos permite
edificar propuestas de aprendizaje. Por ejemplo cuando volvemos la vista a
grupos como Acción Poética y Acción Ortográfica que usan las calles como
expresión artística. Estos grupos de la calle, por un lado acercan la poesía a
la gente de a pie, escribiendo versos en las paredes y por otra parte, también,
hacen un ejercicio de revisión, corrección gramatical, ortográfica, en el mismo
punto de la calle. Es frecuente ver grafitis corregidos por otros grafiteros
que ponen de manifiesto el interés por el uso de la lengua, una perspectiva
distinta que va más allá de la transgresión social y que es propio de la
cultura urbana.
Las claves se plasman en Enredos de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación, editado por la editorial Graó
Las claves se plasman en Enredos
de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación, editado
por la editorial Graó, de Barcelona, de gran prestigio en educación en el ámbito
internacional. Un trabajo de María del Carmen Quiles Cabrera en coautoría con
la riojana Aurora Martínez Ezquerro, profesora de la Universidad de La Rioja y
de la motrileña Ítaca Palmer, profesora en lade la Universidad Saint-Joseph de
Beirut.
El libro es una lectura obligada
para especialistas en didáctica de la lengua y literatura, maestros, profesores
de educación secundaria, bibliotecarios, documentalistas, educadores sociales.
“Porque presenta un modelo de lo que debe ser en la actualidad la innovación
educativa en la enseñanza de la lengua. Cuando un niño aprende a reconocer la
figura de El Principito a partir de un tatuaje, por ejemplo,
el camino hacia la lectura y el interés por la obra se acorta y nos dará
resultados sin duda muy positivos porque estamos acercando el texto literario a
la cultura urbana en la que se mueve el aprendiz”.
Este trabajo de equipo
científico constituye una innovadora y necesaria investigación que replantea la
enseñanza de la gramática, inserta en los nuevos espacios de
comunicación. “Hemos mirado de otra manera los textos a pie de calle y la
cultura urbana para ver el potencial que tienen dentro del aula a la hora de
motivar al alumnado y ofrecer posibilidades para el desarrollo de las destrezas
comunicativas”, dice Quiles, una profesora que destila pasión por su trabajo
y emparentada con la famosa familia de alfareros Los Puntas de Albox,
míticos.
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